​小学数学概念教学策略(小学数学概念教学存在的问题及对策)

小学数学概念教学策略(小学数学概念教学存在的问题及对策)

小学数学概念教学策略研究。课题负责人。主持国家自然科学基金项目1项，参与国家自然科学基金项目1项，省部级项目2项，横向项目3项。发表论文20余篇，其中sci收录论文10余篇，ei收录论文2篇。

一、数学概念教学的 *** 与策略？

数学概念教学的 *** 很多，如情景引入，这里以同底数幂的乘法为例说明教学 *** 与策略。

（1）回顾旧知，乘方定义及a＾n表示的意义

（2）情景引入，计算a＾5×a＾3

（过程从略）

（3）乘法法则：a＾mxa＾n＝a＾m＋n

（4）运用新知，例计算（一x）＾3×（一x）＾10

（5）新知反馈

（6）矫正错误

二、小学数学有效课堂教学策略？

答案如下：小学数学有效课堂教学策略有很多。

一些极具有效性的策略包括，使用多样化的教学资源，例如游戏或者多媒体课件；建立小组合作学习机制，鼓励学生互相交流和解答问题；加强师生互动，确保学生都在紧跟老师的教学步伐；通过实际案例来教授数学知识，让学生学得更加深入。

在小学数学的教学上，教师需要注重交互性的教学方式，让学生充分参与课堂活动和互动，才能促进学生的学习成效。

同时，需要注意学生对数学概念的理解和掌握，结合常见的生活应用案例，让学生获得更加全面的知识体系，提高他们的数学思维能力。

三、怎样培养小学孩子的数学逻辑思维？

优质答案1：

要培养小学孩子的数学逻辑思维，可以尝试以下 *** ：

1. 游戏与趣味：将数学融入游戏和趣味活动中，让孩子在玩乐中学习。例如，使用拼图、积木等玩具来进行形状和几何概念的学习，或者通过数学游戏、数独等激发孩子的兴趣。

2. 实际问题解决：引导孩子将数学应用到实际生活中的问题解决中。例如，在购物时让孩子计算物品的价格和找零，或者在度假时一起制定行程表和计算时间等。

3. 探索与发现：鼓励孩子自主探索和发现数学规律。提供一些有挑战性的问题，让孩子思考并找出解决 *** 。同时，及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。

4. 建立逻辑思维的基础：在数学学习中注重培养孩子的逻辑思维。例如，通过比较大小、分类、推理等活动，锻炼孩子的逻辑思考能力。

5. 多样化的学习资源：利用多样化的学习资源，如数学绘本、数学游戏和应用程序等，激发孩子的学习兴趣并提供不同的学习途径。

6. 鼓励合作学习：让孩子与同学或家人一起进行数学学习，鼓励他们相互合作、解决问题，通过交流和分享加深对数学概念的理解。

7. 适度挑战：根据孩子的学习进度和能力，给予适度的挑战。既不能过于简单，使孩子产生厌倦，也不能过于困难，使孩子感到沮丧。要保持学习的连贯性和渐进性。

最重要的是，培养孩子对数学的兴趣和自信心，让他们意识到数学的实用性和乐趣。通过以上 *** 的结合，可以帮助孩子建立起良好的数学逻辑思维能力，并在学习中不断进步。

优质答案2：

1. 给孩子提供逻辑思维游戏和谜题，如数独、推理游戏等，锻炼他们的推理和分析能力。

2. 培养孩子的问题解决能力，鼓励他们在解决问题时使用逻辑思考和推理的 *** 。

3. 培养孩子的观察力，让他们学会观察事物的细节、关系和规律。

4. 引导孩子进行思维导图和逻辑图的绘制，帮助他们整理和归纳思维。

5. 给孩子提供逻辑思维训练的资源和素材，如书籍、游戏和在线平台，让他们进行自主学习和练习。

四、数学教学目标分为哪几大方面？

数学课程目标分成四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度.

这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提.在数学学习中,知识、技能与解决问题之间是一种递进关系,知识、技能的掌握是问题解决的基础,而数学思考（认知策略）、情感态度则伴随在上述目标的实现过程中.